סילבוס הקורס: אנחנו התקשורתCourse Syllabus: We Are the MediaPrograma del curso: «Somos los medios»
מאתByPorורד פריאנטה קורלנדרVered Pariente KurlenderVered Pariente Kurlenderפורסם לראשונהFirst publishedPublicado por primera vez2022
אנחנו התקשורת – מודל העוסק בהטמעת אוריינות מדיה, בבתי הספר.
אודות הקורס:
בעידן של רשתות חברתיות וידע אין סופי – אנחנו הופכים להיות התקשורת. אוריינות המדיה, מאפשרת להבין ולהתנהל בעידן זה, בו המידע הוא אין סופי.
בהשתלמות זו נקנה כלים יישומיים להטמעת אוריינות מדיה באופן שיאפשר למורים לעסוק באוריינות זו באופן גנרי, כידע פרוצדורלי במקצועות הלימוד / בפעילות חברתית-אזרחית, ובשיעורי חינוך ולא כתחום ידע נפרד. נעמיק ונקבל כלים שיאפשרו לנו לשאול את השאלות הנכונות בעת צריכת התוכן במדיה כדי לזהות מסרים ומנעים סמויים. נדע לעשות במדיה ובמידע המתווך בה שימוש נכון ומושכל גם כשנרצה ליצור ולהפיק בה תוכן ואף לשתף ולהפיץ בו. נשלב פלטפורמות כמו רשתות חברתיות ומכשירים סלולאריים בלמידה וכאמצעי למעורבות חברתית ופעלתנות לומד. נלמד כיצד ניתן לשלב את המתרחש באקטואליה בתוך תכני הלימוד כדי לתרום בגיבוש הזהות והשייכות של התלמידים ולהעניק להם מיומנויות הנדרשות לתפקד כאזרחים פעילים, אחראים ומעורבים בחברה דמוקרטית.
המפגשים יכולים להיות פרונטלים ו/או מקוונים לפי דרישה. במפגשים המקוונים בקורס, יש להצטייד במיקרופון ואוזניות/רמקול תקינים ומחשב עם חיבור יציב לאינטרנט.
6. לייצר מערך ידע רלוונטי לשימוש עובדי ההוראה ואנשי חינוך.
קהל היעד:
מורים ומנהלים ביסודי, בחטיבת ביניים ובחטיבה עליונה, מורים מקצועיים מתחומי המח״ר מחנכים ויועצות. תערך התאמה בתכני הקורס לפי קהל היעד ובהתאם לדרישות ולצרכי בית הספר. התכנית זמינה גם במערכת גפ״ן וגם בפסגות.
We Are the Media – a model for embedding media literacy in schools.
About the course:
In an age of social networks and limitless knowledge, we are becoming the media. Media literacy makes it possible to understand and navigate this age, in which information is limitless.
In this professional development course we will provide practical tools for embedding media literacy in a way that enables teachers to address this literacy generically, as procedural knowledge within school subjects, in social and civic activities and in homeroom lessons, rather than as a separate field of knowledge. We will go deeper and gain tools that enable us to ask the right questions when consuming media content, in order to identify hidden messages and motives. We will learn to use the media and the information they mediate correctly and thoughtfully, also when we want to create and produce content and even share and distribute it. We will integrate platforms such as social networks and mobile devices into learning and as a means of social involvement and learner agency. We will learn how current events can be integrated into the curriculum content in order to contribute to the formation of students' identity and sense of belonging and to give them the skills they need to function as active, responsible and engaged citizens in a democratic society.
Sessions can be held in person and/or online, as required. For the online sessions, participants need a working microphone and headphones/speakers, and a computer with a stable internet connection.
Course objectives:
1. To embed media literacy in the subject areas.
2. To develop skills for the thoughtful and critical viewing and analysis of broadcast and visual materials relevant to the curriculum.
3. To create connections and links between the curriculum and current events, in order to strengthen learners' identity and sense of belonging.
4. To help promote meaningful learning with global, glocal, political, cultural and social relevance, which will also find expression through technological tools.
5. To give students the skills they need to function as active, responsible and engaged citizens in a democratic society.
6. To create a body of relevant knowledge for use by teaching staff and educators.
Target audience:
Teachers and principals in elementary, middle and high schools, subject teachers of humanities and social sciences (Hebrew acronym "Mahar"), homeroom teachers and school counsellors. The course content will be adapted to the target audience and to the school's requirements and needs. The programme is available both in the Gefen system and through Pisgot.
«Somos los medios»: un modelo para integrar la alfabetización mediática en los centros educativos.
Sobre el curso:
En la era de las redes sociales y del conocimiento infinito, nos estamos convirtiendo en los medios. La alfabetización mediática permite comprender esta era, en la que la información es infinita, y desenvolverse en ella.
En esta formación proporcionaremos herramientas prácticas para integrar la alfabetización mediática de manera que el profesorado pueda abordarla de forma transversal, como conocimiento procedimental en las asignaturas, en las actividades sociales y cívicas y en las tutorías, y no como un área de conocimiento independiente. Profundizaremos y adquiriremos herramientas que nos permitan plantear las preguntas adecuadas al consumir contenidos en los medios para identificar mensajes y motivaciones ocultos. Sabremos hacer un uso correcto y reflexivo de los medios y de la información que transmiten, también cuando queramos crear y producir contenidos en ellos, e incluso compartirlos y difundirlos. Integraremos plataformas como las redes sociales y los dispositivos móviles en el aprendizaje y como medio de implicación social y de agencia del alumnado. Aprenderemos a incorporar la actualidad a los contenidos de aprendizaje para contribuir a la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia del alumnado y dotarlo de las competencias necesarias para desenvolverse como ciudadanía activa, responsable y comprometida en una sociedad democrática.
Las sesiones pueden ser presenciales y/o en línea, según se solicite. Para las sesiones en línea del curso es necesario disponer de micrófono y auriculares/altavoces que funcionen correctamente y de un ordenador con conexión estable a internet.
Objetivos del curso:
1. Integrar la alfabetización mediática en las áreas de aprendizaje.
2. Desarrollar la capacidad de visionar con sensatez y espíritu crítico materiales audiovisuales y visuales relacionados con los contenidos de aprendizaje, y de analizarlos.
3. Crear conexiones y vínculos entre los contenidos de aprendizaje y la actualidad, con el fin de reforzar la identidad y el sentido de pertenencia del alumnado.
4. Contribuir a promover un aprendizaje significativo con relevancia global, glocal, política, cultural y social, que se exprese también mediante herramientas tecnológicas.
5. Dotar al alumnado de las competencias necesarias para desenvolverse como ciudadanía activa, responsable y comprometida en una sociedad democrática.
6. Generar un corpus de conocimientos pertinente para el uso del personal docente y de los profesionales de la educación.
Destinatarios:
Profesorado y equipos directivos de primaria, secundaria y bachillerato, profesorado especialista de humanidades y ciencias sociales (acrónimo hebreo «Mahar»), tutores y orientadores. Los contenidos del curso se adaptarán a los destinatarios y a las necesidades y requisitos del centro. El programa está disponible tanto en el sistema Gefen como en Pisgot.
